《静观自得》 吴亚鸿

幼鹰,在主人的呵护驯养下,逐渐成长,羽翼丰满,鹰姿雄发。主人看了非常满意,想把它训练成猎鹰。
可是,这只鹰无论如何都飞不起来,它已变得和鸡没两样了。或许终日和鸡混在一起,以为自己是一只鸡,所以根本没有高飞的愿望。因此不论主人用尽任何办法,都没法子让它起飞。
最后,主人把鹰带到山顶,一把劲将它扔了出去。这只鹰像一块石头一样,直落而下。在慌乱紧急之中,它拼命地展翅扑打,就这样,终于飞了起来!
或许,激发召唤出潜能,磨练造就了成功。相信自己!
将图像、声音、感触、想法,…………一切的一切,以文字用自己的方法说出来。

古希腊伟大的哲学家苏格拉底在课堂上,学生问他:“怎样才能够达到像老师那样的博学?”
苏格拉底没有正面回答,他说:“今天要大家学习一个简单的动作,各位请把胳膊尽量地往前甩,然后再尽量往后甩。每天做三百下,能吗?”学生们都笑了,这么简单的事谁做不到呢?
一个月后,苏格拉底问学生们:“简单的甩手动作,同学坚持了吗?”有七八成的同学举了手。
过了一年,苏格拉底再问同学:“请告诉我,谁还在坚持那简单的动作?”这时教室里,只有一人举手,他就是柏拉图。后来,这位学生成为古希腊的另一位大哲学家。
或许,真正能磨练人的,使人增加毅力、耐力和韧性的,正是一些像甩手那样微不足道的小事。
看来,无法坚持做小事的人,亦无法成就大事。

一位外地的好友造访寒舍,见我30年来,老守旧地,还在教画,没有任何发展。他关心地说:“亚鸿,艺术真是‘无价’。我看,你不要太执著啦!跟我来吧,赚他一百万以后,再来搞艺术吧!”
我感谢他的好意,笑着对他说:“我还是喜欢画画。对直销这一行,没有兴趣。”
看看历代以来,多少伟大的创作,是在养尊处优或荣华富贵之余而诞生的?
例如,西汉的司马迁,被宫刑之后,忍辱偷生,继续写作,完成了《史记》。宋朝大文豪苏东坡,被贬谪黄州。失意政坛、怀才不遇,写下自己当时忧郁苦闷的心情,创作了《赤壁赋》。《史记》和《赤壁赋》都是在苦难中提炼出来的。
还有一个我常爱说的故事。唐朝有个诗人,赴京考试,名落孙山。因此,独自去到苏州散心。苏州风光虽好,却难以安抚他失落的心情。夜晚,小船停泊桥边歇息,想起老奶奶对他的期望,诗人更是伤心难过。
夜里,辗转难眠,走出船舱,想与船夫聊天,可是船夫已睡着了。抬头望见渔火点点,飘霜月落,寒夜鸦啼,感触良多。在摇摆的小船上,忽闻钟声响起,一股乡愁涌上心头。望着夜色中的枫树古桥,不禁吟道:
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠;
姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
这就是名落孙山的张继所写的《枫桥夜泊》。一千多年后,这首诗依然凄迷美妙,感动人心,让张继名留千古。可是当年榜上有名者,历史却没有记载,我们也无法得知他们是谁了。
我想,如果当时张继金榜题名,他在苏州枫桥还会有感而发吗?还会有如此优美的诗句留下来吗?
一百万,对于一位真正的艺术家来说,是什么意义呢?
新的一年,我想从自己熟悉的美感教育来谈福报。
现代的儿童美术教育,在孩子的学习过程中,似乎提供不了足够的空间和自由,让他们自然的成长。基于爱子心切和满怀期望,我们给予的教育,偏向成绩挂帅的制度,教學显得有点儿填鸭。由于急于看到成果,往往忽略了过程的重要性。
我想和大家分享一段生活小故事。
我的故居,屋前有一棵番石榴树,时常落叶遍地,妈妈规定孩子们要每天打扫。有一天,在打扫的时候,我哥哥突然说:「阿鸿,这样扫不是办法,我看,明天我们得早起一点,一起来摇树,把明天、后天和大后天将要掉的叶子都给摇下来。那么,我们就可以打扫一次,休息好几天。」
第二天清早,我们睡眼惺忪地走到树下,用力地摇,叶子掉了好多。哥哥得意地说:「你看,我说得没错吧?」地上扫干净了,两人坐在树下乘凉。就在这个时候,一阵微风吹了过来,叶子又掉了下来。哥哥说:「怎么会这样?难道是我们摇得不够?」第三天,哥哥要我和他一起爬到树上去,一人摇一边。在摇树的时候,我发现到,原来摇树比扫地还辛苦。即使将树枝摇断了,明天要掉的叶子也不会在今天掉下来。
现在回想起来,觉得每天打扫落叶其实是很好的。每天用心地扫落叶,就像花儿慢慢地开一样,是急不来的。希望从事儿童美术教育的朋友们,不要像摇树枝那样,把孩子创意思维的枝丫摇断。枝丫一旦断了,想要驳也驳不回去。
培育孩子,应该顺其自然。正如徐志摩所言,思想就像是落叶,当时机成熟,叶子自然会掉下来。一切教育都是一样,要尊重自然。我想,修福也是如此,需要一点一点地累积起来,让它很自然地成为生活中的一部分。
修福,它是美满人生的圆心。