Thursday, October 29, 2009

童画童心

  
  《木偶》 邱承莹、陈伟利、颜颖萱、吴巧尉、郑箕桦、陈鸿铭、陈佳安、陈佳乐、谭芸萱
    
  

  “美术教育,就是情感教育。”这句话,我觉得很有意思。

  

  在从事儿童美术教育多年后,我深深地体会到孩子的绘画,最可爱的就是表现真诚与坦率。因此,我认为应该提倡尊重孩子的身心自然发展的儿童美术教育,强调真善美人格体现的美感教学。

  

吕敏瑜(8岁)

  在儿童美术创作里,不要在乎他们画得像不像,或对不对,而是重视他们真情流露和天真烂漫的表现。儿童的绘画,几乎都是画出自己的想法和看法,而且大多数皆为感性的呈现,都在反映他们各个阶段的身心发展之思考逻辑和创造价值。

  有一则故事,故事中有个小女孩,在花园里看园丁种花。年幼的她好奇地问:叔叔,为什么花要种在泥土里,还要不断地浇水呢?

  园丁说:泥土里有养分,常浇水花儿就会快高长大,也才不会枯死!

  小女孩听了,似懂非懂。

  当天夜晚,刮起一阵大风,下了一场大雨,小女孩被雷雨声惊醒了。醒后,她想起园丁的话,即刻就到书房去,拿了妈妈的照片,抱在怀里,不顾一切,跑到花园里。她用园丁的小锄子,挖了一个大洞,然后小心翼翼地将照片埋在土里。

马缘芩(10岁)

  一个小女孩,在风雨交加的夜晚,孤苦伶仃,跪在园中,静静地期待,期待逝世的妈妈,像花儿一般,从泥土中生长出来。

  从理性的角度来看,小女孩的做法是不对的,但在感性的方面来说,却是感人的。

  儿童的绘画创作,往往与故事中小女孩的行为与想法很相似。他们的感人之处,很多时候,是因为所传达的,是一种心灵纯真的表现;作品所流露的,是一种感性逻辑的真诚。

  我常常认为,童心不能缺乏纯洁的观点; 童画不能没有真诚的表现。纯洁与真诚的情感,就是儿童美术教育的重点。

  仅此数语,愿与第8届师训班毕业生共勉之。

  

   《童画世界》博雅第8届儿童美术师训毕业展

   毕业生:许慧谊、刘玉华、陈碧霞、陈素华、郑美情、郑美娥、龙美伶。

  

   开幕人:云南财经大学国学研究所所长锺正山教授

   画展:2009年11月3日-20日(11am-5pm

   地点:马来西亚博雅艺术中心

   电话:603-33421753

  

  学生作品

  《家》 黄景略(8岁)

  《灵魂之窗》  张舒慧(13岁) 

  

《风筝舞》 杨静晶(9岁)

  

《盒子设计》 陈肇宴、蔡文姬、陈盈諠、陈伟杰、陈钧菀

  

  

5 comments:

i-Care ART said...

Franz Cizek 认为儿童的创造表现是属于无意识的,。他说:‘有意识之创造是由思考而产生,但是无意识的创造完全由感动而来,伟大的事情之发生,往往是产生于无意识。’

这种无意识的传达就是一种心灵‘纯真坦率’的表现,所以能让我们感动。

骊歌高唱,老师的"童画童心”让人感动,谆谆教诲,让人顿感依依。愿于'同画同心'谢谢老师的“临行密密缝”。再谢。

wuyahong said...

美感教育是真善美的体现。

真善美是三而一,一而三不可分割的自性本体,
真中必有善美,方是真‘真’。
善中必有真美,才是真‘善’。
美中必有真善,才是真‘美’。

真善美,唯心所造。
美术教育是‘心’的教育。

Grass said...

孩子们画出来的画,的确很天真有趣。小女自小有鼻子敏感偶尔会流鼻血,我们发现他画人像都没有鼻子,也许是潜意志中不喜欢鼻子的缘故.....

wuyahong said...

儿童绘画发展过程,大可分为五个阶段:
(1)涂鸦期
(2)前图式期
(3)图式期
(4)写实前期
(5)写实期
每个发展阶段都有一定的价值。

Grass君,您的女儿的绘画,
或许,只是阶段性的表现,很快地就有新的发现。
孩子在“自我为中心的幻想期”,他们的绘画总是令人惊喜,让人看了发出会心的微笑。

aeiou260199038 said...

小孩子就是batterie
labatterie
r4 ds
画自己的心 。