《木偶》 邱承莹、陈伟利、颜颖萱、吴巧尉、郑箕桦、陈鸿铭、陈佳安、陈佳乐、谭芸萱“美术教育,就是情感教育。”这句话，我觉得很有意思。
在从事儿童美术教育多年后，我深深地体会到孩子的绘画，最可爱的就是表现真诚与坦率。因此，我认为应该提倡尊重孩子的身心自然发展的儿童美术教育，强调真善美人格体现的美感教学。
吕敏瑜（8岁）
在儿童美术创作里，不要在乎他们画得像不像，或对不对，而是重视他们真情流露和天真烂漫的表现。儿童的绘画，几乎都是画出自己的想法和看法，而且大多数皆为感性的呈现，都在反映他们各个阶段的身心发展之思考逻辑和创造价值。
有一则故事，故事中有个小女孩，在花园里看园丁种花。年幼的她好奇地问：“叔叔，为什么花要种在泥土里，还要不断地浇水呢？”
园丁说：“泥土里有养分，常浇水花儿就会快高长大，也才不会枯死！”
小女孩听了，似懂非懂。
当天夜晚，刮起一阵大风，下了一场大雨，小女孩被雷雨声惊醒了。醒后，她想起园丁的话，即刻就到书房去，拿了妈妈的照片，抱在怀里，不顾一切，跑到花园里。她用园丁的小锄子，挖了一个大洞，然后小心翼翼地将照片埋在土里。
马缘芩（10岁）
一个小女孩，在风雨交加的夜晚，孤苦伶仃，跪在园中，静静地期待，期待逝世的妈妈，像花儿一般，从泥土中生长出来。
从理性的角度来看，小女孩的做法是不对的，但在感性的方面来说，却是感人的。
儿童的绘画创作，往往与故事中小女孩的行为与想法很相似。他们的感人之处，很多时候，是因为所传达的，是一种心灵纯真的表现；作品所流露的，是一种感性逻辑的真诚。
我常常认为，‘童心’不能缺乏纯洁的观点； ‘童画’不能没有真诚的表现。纯洁与真诚的情感，就是儿童美术教育的重点。
仅此数语，愿与第８届师训班毕业生共勉之。
《童画世界》博雅第8届儿童美术师训毕业展
毕业生：许慧谊、刘玉华、陈碧霞、陈素华、郑美情、郑美娥、龙美伶。
开幕人：云南财经大学国学研究所所长锺正山教授
画展：2009年11月3日-20日（11am-5pm）
地点：马来西亚博雅艺术中心
电话：603-33421753
学生作品
《家》 黄景略（8岁）
《灵魂之窗》 张舒慧（13岁）
《风筝舞》 杨静晶（9岁）
《盒子设计》 陈肇宴、蔡文姬、陈盈諠、陈伟杰、陈钧菀。
5 comments:
Franz Cizek 认为儿童的创造表现是属于无意识的，。他说：‘有意识之创造是由思考而产生，但是无意识的创造完全由感动而来，伟大的事情之发生，往往是产生于无意识。’
这种无意识的传达就是一种心灵‘纯真坦率’的表现，所以能让我们感动。
骊歌高唱，老师的"童画童心”让人感动，谆谆教诲，让人顿感依依。愿于'同画同心'谢谢老师的“临行密密缝”。再谢。
美感教育是真善美的体现。
真善美是三而一，一而三不可分割的自性本体，
真中必有善美，方是真‘真’。
善中必有真美，才是真‘善’。
美中必有真善，才是真‘美’。
真善美，唯心所造。
美术教育是‘心’的教育。
孩子们画出来的画，的确很天真有趣。小女自小有鼻子敏感偶尔会流鼻血，我们发现他画人像都没有鼻子，也许是潜意志中不喜欢鼻子的缘故.....
儿童绘画发展过程，大可分为五个阶段：
（1）涂鸦期
（2）前图式期
(3)图式期
（4）写实前期
（５）写实期
每个发展阶段都有一定的价值。
Ｇｒａｓｓ君，您的女儿的绘画，
或许，只是阶段性的表现，很快地就有新的发现。
孩子在“自我为中心的幻想期”，他们的绘画总是令人惊喜，让人看了发出会心的微笑。
小孩子就是batterie
labatterie
r4 ds
画自己的心 。
Post a Comment